Los coristas y las 4 A´s

Los coristas y las 4 A´s

AUTOESTIMA: Un aspecto muy importante de la personalidad, del logro de la identidad y de la adaptación a la sociedad, es la autoestima; es decir el grado en que los individuos tienen sentimientos positivos o negativos acerca de sí mismos y de su propio valor.

(liderazgo y mercadeo.com, 2010, citado en Campos y Muñoz, 1992)

AUTOESTIMA EN LA PELÍCULA LOS CORISTAS: En la película, podemos observar baja autoestima en muchos de sus protagonistas en especial en los niños y en el profesor Clement Mathieu quien dejó atrás su talento de la música por su inseguridad, y observamos a niños que no creen en ellos mismos, que piensan que no tienen talento o futuro. 

AUTOCONCEPTO: El autoconcepto es la opinión o impresión que la gente tiene de sí misma, es su "identidad hipotetizada", la cual se desarrolla a lo largo de muchos años. El auto concepto, es el conjunto de percepciones cognoscitivas y actitudes que la gente tiene acerca de sí misma. El autoconcepto es multidimensional, y cada una de sus dimensiones explica roles diferentes. Una persona puede calificarse como marido o esposa, como profesional, como, líder comunitario, como pariente y amigo, y así sucesivamente; esos aspectos diferentes del yo, describen la personalidad total. Los individuos pueden tener auto conceptos diferentes, que cambian de vez en cuando, que pueden ser o no, retratos precisos de ellos mismos. Los autoconceptos se elaboran constantemente, dependiendo de las circunstancias y de las relaciones confrontadas por el individuo.

(liderazgo y mercadeo.com, 2010, citado en Campos y Muñoz, 1992)

AUTOCONCEPTO EN LA PELÍCULA LOS CORISTAS: Al igual que en la autoestima, el autoconcepto de los personajes era muy negativo, al ser niños problemáticos y al ser tratados como eran tratados los niños tenían aspiraciones muy grandes (tanto como el profesor Mathieu que quería ser músico) pero el entorno en el que se rodeaban no es permitían ver más a allá de lo que eran y de lo que podían llegar a ser. Además se puede ver como el profesor Mathieu tenía un autoconcepto muy bonito de todos sus alumnos porque confío en ellos, en sus capacidades, sabía lo que podían lograr y por eso logra hacer un coro tan hermoso.

AUTOEFICACIA: La autoeficacia (o también la percepción de la eficacia), es la confianza en la propia capacidad para lograr los resultados pretendidos. la autoeficacia, desde varias perspectivas, señalan diversas rutas de acceso en el desarrollo de la autoeficacia; la dinámica de la autoeficacia, y la falta de los mismos, en muchos lugares diferentes; las interacciones entre la autoeficacia y autoconcepto; y los hábitos de la atribución que contribuyen o perjudican a la autoeficacia.

La autoeficacia, afecta a todos los ámbitos de la actividad humana. Mediante la determinación de las creencias que una persona tiene con respecto a su poder de afectar situaciones, que influye fuertemente en la alimentación de una persona que realmente tiene para enfrentar los retos de manera competente y las opciones que una persona tiene más probabilidades de hacer.

(Wikipedia, 2006, https://es.wikipedia.org/wiki/Autoeficacia)

AUTOEFICACIA EN LA PELÍCULA LOS CORISTAS: En este punto me basare solo en el profesor Mathieu pues al principio se podía ver que él tenía poca confianza en él y en lo que podía lograr con su música, cuando comenzó a crear el coro y ver los buenos resultados que había logrado con el (mejorar la conducta de los niños y el personal de trabajo, la visita de las benefactoras y sus amigas) comenzó a confiar mas y mas en el y en que podía llegar muy lejos con su música. Al final podemos ver que el ánimo del profesor Mathieu decae al ser corrido de la escuela.

ASERTIVIDAD: Definimos la asertividad como la capacidad de comunicar a las personas que nos rodean nuestros sentimientos y necesidades pero evitando herir y ofender a los demás.

(psicología-oneline,2018,https://www.psicologia-online.com/que-es-la-asertividad-y-ejemplos-2318.html) 

ASERTIVIDAD EN LA PELÍCULA LOS CORISTAS: En la película podemos ver poca asertividad, los personajes mostraban una actitud hiriente hacia los demás, el director y algunos maestros trataban a los niños de una forma muy fea, creyendo que era lo mejor para controlarlos, lastimandolos y volviendolos aún más agresivos. 

CUADRO SINOPTICO

Glosario

Glosario:

Inteligencia: La inteligencia es una capacidad mental muy general que implica habilidad para razonar, planificar, resolver problemas, pensar de forma abstracta, comprender ideas complejas, aprender con rapidez y aprender de la experiencia.

Comportamiento: El comportamiento es la manera en la cual se porta o actúa un individuo en la vida o cualquier otro actor social. Es decir, el comportamiento es la forma de proceder que tienen las personas u organismos ante los diferentes estímulos que reciben y en relación al entorno en el cual se desenvuelven.

Capacidades:Se denomina capacidad al conjunto de recursos y aptitudes que tiene un individuo para desempeñar una determinada tarea. En este sentido, esta noción se vincula con la de educación, siendo esta última un proceso de incorporación de nuevas herramientas para desenvolverse en el mundo. El término capacidad también puede hacer referencia a posibilidades positivas de cualquier elemento.

Bienestar: Estado vital de una persona caracterizado por estar satisfecho con la propia vida, experimentar con frecuencia emociones positivas y disfrutar de una salud física y psíquica ajustada a las propias expectativas.

Humanización: El concepto hace referencia a un ser que, a diferencia de los restantes seres vivos, ha logrado desarrollar sentimientos consientes y manejables entre los cuales destacan la solidaridad, el amor por el prójimo, la empatía, el compromiso con determinadas causas, etc. Si bien el ser humano también tiene muchos elementos negativos en su esencia, todos estos caracteres mencionados son exclusivos de él y ni los animales ni las plantas pueden desarrollarlos consiente y racionalmente.

Necesidad: Una necesidad es el estado de un ser en que se halla en carencia de un elemento, y su consecución aquello que resulta indispensable para vivir en un estado de bienestar corporal pleno.

Motivación: La motivación puede definirse como el señalamiento o énfasis que se descubre en una persona hacia un determinado medio de satisfacer una necesidad, creando o aumentando con ello el impulso necesario para que ponga en obra ese medio o esa acción, o bien para que deje de hacerlo.

Metas: Una meta es un resultado deseado que una persona o un sistema imagina, planea y se compromete a lograr: un punto final deseado personalmente en una organización en algún desarrollo asumido

Éxito: Resultado, en especial feliz, de una empresa o acción emprendida, o de un suceso.

Autorrealización: Logro efectivo de las aspiraciones o los objetivos vitales de una persona por sí misma, y satisfacción y orgullo que siente por ello.

Jerarquía: Organización de personas o cosas en una escala ordenada y subordinante según un criterio de mayor o menor importancia o relevancia dentro de la misma.

Conducta: Manera de comportarse una persona en una situación determinada o en general.

Autoestima: Aprecio o consideración que uno tiene de sí mismo.

Seguridad: Sensación de total confianza que se tiene en algo o alguien.

Confianza: Esperanza firme que una persona tiene en que algo suceda, sea o funcione de una forma determinada, o en que otra persona actúe como ella desea.

Pirámide de Maslow: teoría de las necesidades.

Elegí este video, porque muestra con claridad la explicación de a pirámide de maslow.

además de presentar palabras claras y explicaciones concretas se encuentran ejemplos y características que facilitan su comprensión. 

DEFINICIÓN DE DESARROLLO HUMANO.

CITA TEXTUAL

El desarrollo humano es un proceso mediante el cual se amplían las oportunidades de los individuos, las más importantes de las cuales son una vida más prolongada y saludable, acceso a la educación y el disfrute de un nivel de vida decente. Otras oportunidades incluyen la libertad política, la garantía de los derechos humanos y el respeto de su mismo a lo que Adam Smith llamo la capacidad de interactuar con otros sin sentirse avergonzado de aparecer en público. (“desarrollo humano informe 1990”, 1990, p.33)

CITA NO TEXTUAL

El desarrollo humano es la búsqueda de bienestar social y personal, cubriendo las necesidades humanas básicas del ser humano. (García, 2001, p.52)

CITADO EN

El desarrollo humano es un proceso de descubrimiento, de crecimiento, de humanización, de conquista de la libertad; representa el esfuerzo de los hombres y las mujeres por conquistarse a sí mismos a través de la iluminación de la inteligencia y el fortalecimiento de la voluntad. (anónimo, 2010, citando en Maggi, 2000, p. 19)

Ingeniería en gestión empresarial en relación con desarrollo humano.

¿Qué relación tiene la carrera ingeniería en gestión empresarial con la materia de desarrollo humano?

La ingeniería en gestión empresarial, es una carrera altamente relacionada con la interacción y relación con personas, desarrollo humano es una materia en torno al ser humano y su desarrollo en comportamiento personal y profesional, el cual, ayudara al ingeniero en gestión empresarial a interactuar y saber cómo manejar situaciones que se presenten en su día a día al relacionarse, interactuar, comunicarse y dirigirse con personas de todo tipo, así lograr una mejor comunicación afectiva y positiva con ellas y con el entorno.

Beneficiando de gran forma al gestor, pues se le facilitará tanto para la interacción con las personas, a trabajar en equipo, y conocer los puntos a favor y en contra de su entorno.   

La relación entre el desarrollo humano y la carrera de gestión empresarial es la relación e interacción de una persona con la sociedad cuando se introduce al ambiente laboral o social.